2018年11月21日

世界上最偉大的24種教育方法,最好的靈感,父母一定要看!(二)

11日,路徑依賴:童年以來的好習慣


一個人的習慣就像走路。他選擇了一條路,他會跟隨它。這被稱為“路徑依賴”。好習慣就像影響孩子生活的道路。


大象可以用繩子拴住,小象可以用鏈子拴住,這是強迫栽培的習慣。良好的習慣是一種好的思維方式,但能夠思考並不等於能夠做到。


從前,一個窮人撿到一本書,說有一種鐵石。根據他的書,他日複一日,年複一年地尋找鐵石。為了辨別他發現的石頭,他把普通的石頭扔進海裏。有一天,當他遇到石頭時,他習慣於把它扔進海裏。


當我回來的時候,我再也找不到了。習慣是強大的,所以教育就是培養一個好習慣。一個懶惰的好人,好睡懶人是很難學習的。


12.倒U型假設:對兒童施加適當的壓力


當一個人一點也不興奮的時候,他就沒有動力把事情做好;當一個人處於極度興奮的狀態時,隨之而來的壓力會阻止他做好事。適當的壓力和輕微的興奮是使工作做得更好的唯一方法。倒U假設證明了工作壓力與工作績效之間的關系。壓力太小,沒有動力;壓力太大,成為阻力;只有適度的壓力才能成為激勵人們的動力,這種工作狀態才會非常有效。


有一個和尚打油的故事,老和尚一再向小和尚強調不要灑油,或付一個月的苦工。小和尚從油裏回來,以為是這樣,他一緊張,油就溢出來了。


我們通常有這樣的習慣,當你想做某事時,一個人可能會做得更好,因為身邊沒有人,沒有太多的壓力,有太多的其他人,你不能很快做任何事情,也就是說,別人對你形成壓力。


這是心理素質不夠好,不要太在意,保持自己的謹慎,才能更好地發揮。這個故事有一個心理暗示:在一個原始部落裏,人們相信他們的巫師,如果他這么說,就會朝著他們說的方向前進,不管是好是壞,甚至是死亡。


一位心理學家後來的一項研究證實,相信巫婆的人太多了,他的話變成了心理暗示。所以,保持自己,不要被打擾,這樣你才能發揮,壓力才會得到合理的利用。


13.破窗理論:給孩子們一個好的環境


探索四十課程是能夠讓我們改變自己,發現自己和挑戰自己的培訓課程,在該課程中,我學習到了溝通的技巧和創造能力,讓我更加加深了對於自己的信念。

美國心理學家賈巴斯進行了一項實驗。他把兩輛車放在富人區和貧困地區。富人區的車完好無損,一周後還是一樣;窮人區的車牌被他摘下來,打開車頂,不到一天就被偷了。


後來,他打碎了他在富裕地區丟失的汽車的玻璃,幾個小時內他就被偷了。在此基礎上,美國政治學家威爾遜和犯罪學家凱林提出了“破窗論”。他們認為,如果有人打碎了一座建築中的一塊玻璃,未能及時修複,其他人可能會喜歡一些暗示性的放縱,隨著時間的推移,打破更多的玻璃。這些窗戶制造了一種無序的感覺。因此,在這種不敏感的氣氛中,犯罪將滋生和蔓延。


這是環境影響的作用,而家庭環境則占據著重要的地位。有一位學者,由於考試,帶著妻子快速分娩去參加考試,中途勞頓,妻子正在分娩,就像鐵匠的妻子也生了孩子一樣。


兩個孩子同時出生。許多年後,這位學者的孩子成功通過了考試,鐵匠的孩子也成了鐵匠。事實上,這種家庭影響的例子不計其數。家庭教育顯示了樹立榜樣的重要性,所以我們必須做得過火,用這些教育理論武裝自己。


14.人才遞減規律:教育兒童早期利用


兒童潛能的培養遵循著人才遞減規律,也就是說,隨著年齡的增長,兒童的天賦逐漸下降。教育程度越高,他們出生的潛力就越小。今天,隨著國民教育的普及,優秀的工匠越來越少。


有經驗的漁民說,現在和過去一樣擅長遊泳,淨人少,因為現在十幾歲的孩子讀一本書,和水必須從實踐開始的十年左右,這也解釋了,巴西並不富裕,但他們的足球人才很多東西。


許多專家認為,如果鋼琴不從五歲開始,小提琴不從三歲開始,就不可能達到很高的水平。也就是說,如果兒童的能力在發育時期得不到發展,他們就會有潛力減少的現象。


15、超越極限:不要過多地批評你的孩子


有一次,美國作家馬克·吐溫在教堂裏聆聽牧師的捐贈演說。起初,他覺得部長講得很好,他准備捐出更多的錢。十分鍾後,部長繼續說他不耐煩,決定只捐獻一些零錢。十分鍾後,在部長講完話之前,他決定不捐任何錢。部長終於結束了他的長篇演說。作者不捐錢,拿走了兩塊錢。


Invision 探索四十課程主要抓住學員學習方面重點,讓學員更加容易主動接收知識,讓學員透徹的掌握和了解人的行為態度,讓學員留意生活中問題,以更加積極正能量的態度去面對、解決。

過多的刺激、過多的行動或太長的行動時間,都會引起接受者的不耐煩或對抗,這是心理上的“越界效應”。這種影響經常發生在家庭中。例如,如果孩子是錯的,父母會一次又一次地對孩子進行同樣的批評,這會使孩子從內疚、不安到不耐煩,最後變成憎恨。會有“我想這樣做”的反向心態。為了避免這種超限效應,父母對子女的批評不應超過限度,應“犯一次錯,只批評一次”。如果我們要再次批評,我們不應簡單地重複。我們應該改變我們的觀點,換一種說法。
其實,只要孩子不犯太多的錯誤,就得提醒父母,不要責怪。對於小錯誤,父母要保護孩子的面子;對於大錯誤,父母也要注意孩子的心理寬容。在錯誤發生後,用解決辦法代替指責是否更好呢?


16.桶律:讓兒童全面發展


每個人都至少有九種智力,即語言、邏輯、數學、音樂、身體、空間、人際關系、內省、自然觀察和存在。以此衡量,貧困學生幾乎不存在。在管理上,只要不同的員工,沒有優秀和不優秀的員工,每個人都有自己的長處和弱點,結果就是是否發揮自己的優勢,避免自己的弱點。


桶法規定,木桶能容納的水量取決於最短的木材。這告訴我們,當我們從事某項工作時,我們在工作中總是有自己的長處和短處。如果我們想改善我們在這項工作中的弱點,我們的工作會更成功。對於具有某種知識缺陷的人來說,其能力的發揮總是受到瓶頸學科的制約。


簡而言之,企業研發,如果不懂市場,自己的勞動成果也將一文不值,讓市場如果你不知道任何關於技術,很難把自己的產品優勢給客戶做更有說服力。一個人有廣泛的知識技能,使其充分發揮,協同效應,可使一個偉大的成就。


一些專家通過跟蹤研究發現:如果學生不懂語言,他的思維方式會受到很大影響,未來的創新能力肯定不會。


家長應對兒童的“局部科學”現象給予足夠的重視,並及時加以解決。中小學是兒童的基礎教育階段,這一階段的學科安排也比較全面,即使兒童具備全面的知識,成為未來的複合型人才。


17。鍾表法:為孩子制定明確的目標。


常常有些不明真相的人,質疑願景集團,他們未經真正的核實,就斷章取義.但是願景集團卻一直在堅持做該做的事情,也不曾退縮,用實際行動打破Invision 洗腦

尼采說:“朋友,如果你幸運的話,你只需要有一種道德而不是貪婪。”只有一塊手表,你可以知道時間,兩塊手表不能告訴孩子一個更准確的時間,只會讓孩子失去守時的信心。它會使孩子困惑,不知道用什么作為標准。


手表定律告訴我們,一個人不能同時被兩個人指揮,否則他會不知所措;一個人不能同時選擇兩個不同的價值觀,否則他的行為就會陷入混亂。同樣,孩子可以在接受不同父母的教育時,否則,他也會不知所措。


有一個智力上的問題:如果盧浮宮著火了,那么情況只能拯救一幅畫,那么你就能拯救那幅畫。金牌的答案是:最接近出口的那幅畫。


這個故事講述了一個深刻的真理:成功的最佳目標不是最有價值的目標,而是最有可能實現的目標。


18、禁果效應:如何對待幼兒的初戀。


早戀是正常的青少年,班主任不需要把它作為一個大負壓力。更不應該暴力幹預,應該理解他們的需求,幫助學生樹立正確的觀點,理解愛的真諦,與自己的溝通與平等的態度生活,愛情,學術思想。


這位13歲的德比和艾麗斯人在一起,家長和老師開始全力幹預,使他們更接近一種共同的語言。後來,校長改變策略,他給孩子和老師打電話,不但沒有批評孩子,而且說老師誤解了他們,他們單純的友誼玷汙了。在那之後,兩個孩子還在交往,但過了一段時間,他們就疏遠了,因為他們沒有共同之處,最終走了各自的路。心理學家發現,得到的東西越難,人們心中的地位和價值就越高。


引導和引導情緒進入學習動機是孩子們樂於接受的一種方式。在另一個故事中,父親給孩子一個忠告:如果你被一個女孩喜歡,你是偉大的;你喜歡一個女孩,表明你有廣闊的視野。如果你在這裏發展,你可以繼續與她互動,如果你想在城市裏發展,你應該在城市裏解決這個問題;如果你在這個省發展,你可以在該省解決問題;如果你在北京發展,你可以在北京解決問題;如果我們想在國外發展,我們就會出國解決這個問題。


在哪裏發展,在哪裏解決是一個很好的建議。解決實際問題,讓孩子看得更遠。


19.甘地女士的法則:讓孩子們勇敢地面對挫折


探索四十 學習研修課程給予了我不一樣的人生,讓我了解到自己為何平庸而自卑,明白了每個人都有自己所存在的價值,正視自身缺點才能讓自己更完美,找到了自己的未來目標。

p甘地夫人的兒子拉吉夫12歲時,因病要做手術。面對緊張和恐懼的拉吉夫,醫生打算說:手術不是痛苦的,你也不必害怕善意的謊言。然而,甘地位太太認為這孩子已變得懂事了,而且情況不太好,於是她阻止了醫生。


她悄悄地對拉吉夫個人說:手術後的幾天裏會有很大的疼痛。這種痛苦是無法替代的。哭或喊並不能減輕疼痛。它會引起頭痛,所以你必須勇敢地接受它。手術後,拉吉夫沒有哭,他勇敢地忍受了這一切。


在現實生活中,挫折經常發生,許多挫折往往是不可避免的。讓孩子勇敢地面對他們,他未來的生活會更加穩定。一家德國公司招聘了10名員工。當一個年輕人看到他沒有被允許時,他非常傷心,他會跳進河裏自殺。幸運的是,他的親人和朋友救了他。正當他難過的時候,公司傳來了好消息。他的成績被錄取了,但計算機出錯了。他欣喜若狂。然而,德國公司再次拒絕了他。原因是:為什么這么脆弱的心態重任?


讓孩子們自己,許多試圖讓他們教,通常比經驗更重要。


真愛的規律:教育的本質是愛


愛不是孩子想給他什么,也不是給他多少錢來滿足他的物質需求,而是給孩子一種精神上的溫暖和鼓勵,讓他能夠理解父母的痛苦和期望。來改變他們的壞行為。


布賴恩有一個嗜酒成癮的單身母親。在沒有家庭溫暖的情況下,是什么促使他去上學的?”至少有一位老師每年都稱贊我的家庭作業。


因為他們,我堅持做作業。高中時,我失去了繼續學習的動力,我的高中校長知道我的處境,他照顧我,每次他逃學時,他都會打電話給我到辦公室跟我說話,就像爸爸一樣。在他的幫助下,我對學習感興趣,完成了高中課程,進入了文科學校,並獲得了全額獎學金。在學習期間,我因在全國大學生藝術競賽中獲得一等獎而聞名全國。


美國教育家威廉說,這是“真愛的法則”。他說:愛是孩子前進的全部力量,教育的秘密是愛,教育的捷徑是愛的道路。在孩子調皮,給他真愛,是心的關懷,溝通,而不是一個結論,更不用說。


21.馬修效應:讓孩子們變得自信


聖經裏有個故事。一個有錢人要走很遠的路,在他離開之前,他根據自己的能力把財產托付給了他的仆人。第一仆人5才,第2 2才,第3 1才。第一個仆人做生意造了5才;第二個仆人造了2才;第三個人把錢埋在地上。


富人回來對第一個仆人說:“你是個自信的人。我會讓你負責更多的事情。“他抓住了塔樓第三個人中的1個人,把它交給了第一個仆人。”給他你所擁有的,讓他富有;但拿你所沒有的,甚至你所擁有的。著名的社會學家羅伯特稱這種現象為“馬太效應”。


這表明一個事實的存在,任何個人、團體,或地區,一旦在某一個領域的進步和成功,積累了優勢,將會有更多的機會取得更大的成功和進步。的培養孩子的自信,自信的孩子越多,你越來自各方的鼓勵和幫助,得到更多的好成績,而這些良好的滲透,將進一步刺激孩子自信的增長,進入一個良性循環。


22.狐狸的法則:培養兒童的獨立意識


狐狸世界的法則是成年狐狸不能和父母生活在一起,它們必須獨立進食,這就是自然規律。如果你不懂得生存,你就會被淘汰。


一位年輕的母親帶著她的孩子去公園,有一個很高的台階,孩子興奮地爬了起來。當他跌倒時,他看著他的母親,她充滿愛和鼓勵的眼睛,最後他爬上了自己。我們不知道攀登人生的階梯需要多長時間,但有一件事是沒有人能幫助我們攀登人生的階梯。


所以,當我們不想讓我們的孩子受苦時,比如開車上學,誰知道,這在將來,孩子們會失去多少難學的東西?沒有人能在孩子的未來裏幫助他,只有他自己。因此,富有遠見的人,只把一小部分財富留給子孫後代,就是讓他們明白,只有自己努力工作,才能過上更好的生活。否則,過剩的財富剝奪了他們的創造力。對後代來說,維持家庭的主導地位也更加困難。


23.鯰魚效應:培養兒童競爭意識


很久以前,從深海捕獲的挪威人沙丁魚在到達海岸之前就已經死了。但是一艘漁船總能把活魚帶到岸上,但是活魚比死魚貴好幾倍。這就是為什么漁夫最初把鯰魚放進船的水槽裏的原因。鯰魚是沙丁魚的天敵。鯰魚不停地追逐沙丁魚。在對鯰魚的追逐下,沙丁魚拼命地流動,激發它們的內在潛能。活了下來。


這就是“鯰魚效應”,它告訴我們競爭可以激發人的內在潛能。在兒童教育中,給予他們競爭的舞台,培養他們的競爭意識,使他們能夠以積極的態度面對未來的生活。節約是適得其反的。動物園裏的老虎,看起來像貓,缺乏競爭。


24,定型效應:對兒童的偏見。


一些父母,總是記得孩子們的“不”和“錯誤”,孩子們形成一種不成為刻板印象,當孩子進步後,或在原來的語言來評價他,這將會傷害孩子的自尊心,也會影響家長在孩子的形象。


有人要求市民回答這個問題:


當一個警察局長在路邊和一位老人談話時,一個孩子跑到公安局長跟前說:“你父親和我父親吵了一架。”老人問:“這個孩子是誰?”公安局長說:“這是我兒子。”


請問,這兩起爭吵和公安局長有什么關系?


在接受調查的100人中,只有兩人是對的。調查人員後來向一個三口之家提出了這個問題。父母沒有正確回答這個問題,但孩子很快回答說:“導演是個女人。”


為什么這么多的成年人沒有回答這個簡單的問題。這就是“刻板印象效應”,也稱為“刻板印象效應”,即根據自己固有的觀點,公安局長應該是一個人外推,所以他找不到答案。但是孩子在這方面沒有經驗,所以可以馬上回答。


蘇東坡曾經見過佛印,看見他坐著,說:你看上去像塊屎;佛印看到他站著說:你看上去像個佛。蘇東坡大笑而去,回家奉告了蘇小妹。蘇小妹笑:你以為你變便宜了,其實你想到的屎會說是屎,他心裏想的是佛陀。


不要讓你的刻板印象標志著孩子們的進步。我們應該注意他的進步,把它放在心裏,及時表揚。


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2014年05月08日

母親節的小小願望

  近幾年,母親越來越愛愛提我們小時候的事,特別難得我們回來壹趟,就像孩子般說得沒玩。
  不論是誰與誰之間的小打小鬧、搗蛋頑皮,她都依稀記得清楚。每當和我提起的時候,她兩眼總是瞇起來笑,那不再年輕的面容上浮現——是幸福。
  不知為何,她的笑,令人很心疼。
  她不記得自己那些孩子曾經的打鬧頑皮是壹件多麽令人頭疼的事,在那個吃不飽,穿不暖的艱苦年代,丈夫離家在外打工糊口,壹個女人獨自在家拉扯七八個孩子,用現代實行獨生子女政策下簡直就像是開國際玩笑,但事實上,那年代有閱歷的人明白,其中難處並非為外人所道那般容易。
  可母親呢就是這般純真、偉大,毫無雜質。她的愛,讓她不記孩子的仇,不記孩子的壞,即使等到春秋變幻,時光飛逝,歲月靜好時,長大了兒女在她心中永遠都是最美、最真的回憶。要說愛情是女人壹生不能忘記的美好,那麽她的嬌兒就是這個令人心酸的女人壹生的鐘意了。
  現在年近花甲的母親,依舊愛操心。那天我在煮蛋花湯,她站在壹旁看。即使距離我在廚房傷著的事已過壹年多,母親還是不放心我壹個人下廚。

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汤先生的家
  突然,她笑著說:小時候,阿大在門口喊妳回家喝湯,說是有肉。
  我說,那時我肯定沒信。
  因小時候家貧,自懂事起,肉就不在餐桌上常見。曾印象作深刻的壹次是家裏快壹個月都沒有肉吃,眼巴巴地盼著豬圈的母豬能下崽賣錢,然後就有錢賣肉吃。
  她不答,反而笑得更樂了。說我壹下子從隔壁神娘家跑回來,連鞋子跑掉了都不知道。原來那時天真無邪的我,信了。且不用多想,那時的阿姐是最喜歡騙傻乎乎的我了。
  關於阿姐與小哥的兩人爭吵最是頭疼又無比有趣。他倆有壹次吵鬧,吵得夠火候了,就互相拿對方的東西扔出大公路上。東西不多,就壹雙鞋是扔得最順手的。本以為事情就隨著鞋子扔完就是尾聲了,誰料半路殺出個‘程咬金’——就是我,他們扔飛壹只鞋,我就屁顛屁顛跑出公路給撿回來,然後為他們的戰事添上炮彈,繼續扔鞋子大戰。
  就這樣重復幾次,最後是坐在門口編竹筐的母親看不過了,才叫我這個‘好人’消停,不然身子被雨淋濕了。那天外面雨朦朧,淋淋漓漓,浙浙瀝瀝,我只擔心鞋子淋濕,那是阿爸的鞋。但母親只擔心她的孩兒淋感冒了,那是她的兒,是心頭掉下的肉啊。
  兒時往事,承載著太多回憶,我憶起的是童趣,母親憶起的是歡樂,但童趣是屬於我自己的,歡樂卻還是屬於我們的,而不是屬於皺紋滿面的母親。
  如今,老大不小的成家了,出嫁了,連我這個幺女也在外求學。她可能沒想過有壹天自己會這般獨孤吧,現在身邊還有個沒了母親的孫子和失去正常神智的兒子相伴,不知是該幸還是不幸?
  丈夫依舊充當離家在外打工的角色,為了壹個家,壹群孩子,他們從年輕到現在都無奈順從地接受兩地分離,異地相思之苦。不似‘壹種相思,兩處閑愁’般肆意的惆悵,不似‘才始送春歸,又送君歸去’般纏綿的孤寂,而是那種‘無情歲月刀刀催人老,恨不得流水潺潺向西倒’的迫切感,勝似懷裏的小兒還未長大,自己就要老去的落寞。
  去年,我想撥通電話,想告訴她壹個好消息。不料天有不測風雲,下壹秒便成了壞消息。我呆呆地對著電話說,只說了壹句‘因為想家才打回去的’。原以為自己偽裝得很好,不想母親還是在我房間發現了被撕毀的獎學金申請表。她不言不語,只當沒看見。要是在以前,我想我會怪她不關心我。但現在我卻感謝她,因為她懂得保護壹個成年孩子的自尊。她只是個母親,大字不識壹個的母親,不懂得如何開導,所以她選擇沈默的安慰。
  時間就是最好的回答,很多事都是從時間裏淡出,在時間裏懂得,包括生死。中秋前壹夜,姥姥磕然長逝。中秋過後,那段時間是母親最沈重的痛苦漩渦。我要回到別的地方教學,恰好講到朱自清的《背影》,裏面描寫到‘我’父親回家奔喪,料理祖母的後事。講到這,心裏卻是堵得慌。作者與我壹樣,去世的親人是隔輩,感情熟而不糜。但自從姥姥去後,我並不多多註意母親的情緒,認為母親壹生堅強,此事想必於她也並無大礙,所以只顧著自己痛哭。
  但錯了,站在講臺上,我認識到自己犯了大錯,還是不可饒恕的那種。於己,隔代血緣,死生大事領悟不深;於母親,則不然,離她而去的是她的母親,就像若幹年後,有朝壹日,離我而去的是最親的她,我又該是怎般痛苦?壹如她當初。
  兒行千裏母擔憂!
  離家多年,總是忘不了家鄉門口那座老橋,孩子和丈夫走到橋的那頭上車離家遠行,她站在這頭翹首含淚送別。無數次這樣的場景後,終於連最小的孩兒也送完了。那橋的那頭卻沒有遊子歸鄉的身影,橋的這頭,在風中翹首期盼歸來的身影曾是依舊。
  今年的母親節,妳會在橋的那頭會看見我的歸來,我親愛的母親。  


Posted by 快乐魔鬼 at 11:21偉大的愛

2014年04月23日

請珍惜生命

   歲月總在不經意間就溜走了,許多的時間都不知道用到哪裏去了,很多人都在嘆息時間去哪裏了,素不知道時間就在自己的指間溜走。

   年輕的時候,總以為時間有很多很多,很多人就這樣的在浪費著時間,明知道時間過去了就沒有了,但依然還是看著它溜走,就算時間無論有多麽不舍,卻不會在意,但真的需要它的時候,會發現壹切都會不去了。
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   看著自己在時間的歲月中,沒有留下什麽,只留下很多遺憾的時候,都嘆息時間為什麽不長久壹點,素不知道時間對每個人都是公平的,只是很多人都沒有留戀過時間這個永恒不會停止的東西。

   當我們走過那個曾經浪漫的年代的時候,會覺得時間其實對我們已經很好了,只是當時的我們不知道時間珍貴,只知道該放肆的時候就放肆的瀟灑,卻沒有珍惜時間為我們流下的淚。

   當我不再沖動輕狂的時候,當我們能理解時間珍貴的時候,當我們都在懷念當初快樂時光的時候,當我們已經不在當年那個懵懂少年的時候,當我們沒有給父母任何回報的時候,當我們的父輩都離開我們的時候,當我們都在嘆息歲月催人老的時候,當壹切壹切都變的模糊的時候,那時可聽見時間的壹聲嘆息。

   當我們真正懂的時間去哪裏的時候,才發現原來時間都是自己不經意間浪費的,不要怪時間給我們太少了,時間對每個人都是壹樣的,不會偏向任何的人,時間是最公平的,只能怪自己當初的輕狂不懂珍惜時間,從懵懂到叛逆,從叛逆到成熟在到理解,可惜到理解時間珍貴的時候,時間已經回不去了,才知道先輩留下的名言都是對的,“壹寸光陰壹寸金,寸金難買寸光陰”。

   珍惜剩下的時間,不要讓我們留下任何的遺憾,因為時間不會給我們再來壹次的機會。  


Posted by 快乐魔鬼 at 18:44偉大的愛

2014年04月15日

小時候的記憶

當我們還在牙牙學語的時候,躺在搖籃裏,對這個世界壹無所知,只知道抱著奶瓶咯咯地笑,無暇得像壹張白紙:

隨著時光的流逝,我們邁進了幼兒園的大門,接下來是老師們帶領我們玩各種遊戲,最熟悉的應該就是老鷹捉小雞了;

很快的我們就進入了小學階段,學校的作業,猛烈的補習接踵而來,我們的生活開始變得忙碌……

除此之外,還有壹直陪伴著我們成長的那些回憶,那些經典的動畫片,像貓捉老鼠,蠟筆小新,奧特曼…我們還時常會模仿裏面的人物為大家帶來歡樂;

還有那些現在已經消失匿跡的零食,還記得那時候徘徊在校外不肯進去就是為了向父母伸手要那麽幾塊錢去買那小販賣的小零食,現在想來真是很幼稚,但正是這些幼稚的行為讓我們感到快樂,滿足,而且也正是因為這些回憶陪伴我們走過了數十年的時光。而這些我們把它叫做小時候。

小時候,我們對這個世界充滿了好奇,總是喜歡問各種問題,像天空為什麽是藍的;草為什麽是綠的;為什麽會有男人和女人等等。

而面對我們的這些問題,大人們總是感覺很無奈,他們無法解決我們提出的問題,總是敷衍我們說妳們長大就知道了,就這樣我們漸漸的長大了,可是才發現這些問題本來就是沒有答案的,我們感到失望,泄氣,到了後來,就算我們心裏有什麽問題也不再問了,因為知道問了也是白問,又何必期待呢!所以現在就造成了我們壹問三不知的結果。

小時候,我們眼睛裏只有快樂,腦袋裏充滿了幻想,想要當警察,當演員,當舞蹈家…可是隨著我們的成長,社會的現實讓我們的夢壹個個像蒲公英壹樣隨風而逝,吹散在風中,我們不再有期待,不再有幻想,當有人問到我們的夢想是什麽,總是感到很迷茫,小時候的夢碎了。

小時候,在我們想要出去玩的時候,淘氣的時候,大人們總會講壹些恐怖的事,告訴我們外面有壞人,會把我們賣到有錢人家當丫鬟。長大後,當我們邁入社會才發現,原來外面的世界充滿了刺激,讓我們有壹種想要冒險的沖動,想要走到世界各地去探險。

小時候,我們和父母無話不談,每天發生的事情都想要告訴他們,讓他們分享我們的喜怒哀樂。長大後我們緊閉心門,不想讓他們知道我們的壹切,嫌他們嘮刀,煩人,就算在外面受了傷,吃了虧也壹個人承受……

現在我們長大了,回想起小時候的點點滴滴,總是有壹種想要回去而不得回去的無奈,那些年我們追過的動畫片,追過的零食都已經不再屬於我們,我們面臨的是社會的競爭,生活的殘酷,但是小時候的記憶對於我們來說永遠不會消失,它永遠停留在我們的內心深處。

想到這裏,突然想起了蘇打綠的壹首《小時候》,小時候,我們的城市像郊外,我們的腳步很輕快,當時天空很藍,心很小,路很寬;長大後,我們的存在像塵埃,我們的距離被拉開,有時相處很難,想很多,話很短;我忘了問,什麽樣的倔強,讓妳不說壹句真心話……
  


Posted by 快乐魔鬼 at 18:28偉大的愛

2014年04月14日

壹生難忘的夢魘

煙花三月的天,有著海水壹樣的蔚藍,平靜得安詳,如同生命最終的結果。花開了,花又謝了;妳來了,妳又走了,只不過呈現給我壹個喜憂參半的過程。而我所能做的,只是壹個人把這些淩亂的片段匯編成不夠完整的歌,揉進優美的旋律,然後在想妳的日子裏,再壹句壹句唱給自己聽。

我壹直相信,春天是有味道的,那是和風掀起來的感覺。她是那壹池水暖,奔湧著我的滿心歡喜。也不僅僅是芳菲傾城的夢醒,也是壹朵花開,壹滴雨落,壹棵老樹正在萌芽......

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雪花
ailishing
總感覺,與妳相隔著月光,貼著凝視的天涯,卻割不斷千絲萬縷的牽掛。於是,在這風和日麗的春天,我便做了壹只輕盈的飛燕。帶著千重的美麗,穿過了雲煙的阻隔,壹路向北。壹顆執迷不悟的心,經歷了千辛萬苦,只為棲息在妳北國的窗口,賞盡妳秀麗的滿園春色。

我依著時光款款踏來,像極了壹個追風的少年。滿懷深情靠近妳的身旁,和妳邂逅壹段青翠蔥綠的歲月,任那細水長流的碎影,蔓延在我空無人跡的流年。

這個季節,春暖花開。縱使日光傾城,也不及妳手心的溫度。夜海深處,聽花開的聲音,劃破了清寂的天空,在我的夢裏跌宕回旋。也許,我所有的夢,都是只待天明,用我的雙手為妳裁剪壹片片新綠的葉,低垂在妳的眼底,在妳那深邃心裏,我就是妳的整個春天。

喜歡,在壹個下雨的午後,品著杯子中的茶,直到無味。壹點壹點地吞蝕有妳的回憶,將壹種澀味緩緩地咽下,而後反復回味。生活,原本就是這樣,壹邊走著今天的路,反復咀嚼著過往。不過,這壹路因為布滿妳的足跡而讓我格外的珍惜。

抑或是在某個明月孤懸的晚夜,關上了窗,謝絕所有的紛擾,只剩下非惻的歌曲聲在耳畔回旋,才發現離心最近的那個人,依然還是只有妳。

有些人,壹次遇到了,便是壹生難忘的夢魘。這個情感充沛的季節裏,總有壹些人,有壹些事,從開始就已註定是緣分。如果不是這樣,為什麽那最簡單的相遇,最簡單的兩兩相望,妳便深深住進了我的心裏,成為我心底最明媚的春光。激情燃燒的歲月裏,情在舞風在揚,如果有人不懂這美麗的厚贈,即使人生擁有再多的春天,那也只是壹種浪費。  


Posted by 快乐魔鬼 at 16:40偉大的愛

2014年04月10日

请善待学生的错误

  學生總會有犯錯的時候,善待學生的錯誤是壹種美德。誰在學習的過程中不犯錯呢?沒有吧。何況是懵懂的小學生。所以,我認為小學生在學校犯錯是在所難免的,也是很正常的,在某種程度上講犯錯是學生成長和學習過程中的壹種權利。我們做教師的要深刻認識到每個小學生都有自己獨特的生活背景、家庭環境、文化氛圍。這樣,就得承認小學生有著不同的經歷、不同的思維方式、不同的興趣愛好、不同的發展潛能,允許他們在成長和學習的過程中犯錯誤。做教師的要學會善待他們的錯誤,尤其是善待學習中的錯誤。
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鬼鬼
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  學生犯錯了,老師就要批評,這是天經地意的事。但在對待和處理學生犯錯誤這件事上是很有學問的,方法得當,事半功倍。想想看,學生都是願意接受老師正確批評的,所不能接受的往往是老師批評的方法。絕大多數學生都不是有意犯錯,有的學生雖然犯了錯誤,可已經盡最大努力在降低錯誤的程度。做教師的,特別是班主任在面對學生犯錯誤時,切忌不要不分青紅皂白,主觀臆斷任自己情緒宣泄,甚至剝奪學生的話語權。如若學生稍稍絮刀壹下原委,便斥責學生強詞奪理,態度不好,這種簡單粗暴的做法往往會造成學生抵觸情緒,把事情弄糟。筆者認為必要的態度和恰當的做法是:

  壹、把學生當孩子,讓學生說出心裏話。
  把學生當孩子,妳會寬容孩子的缺點,原諒孩子的過失。妳不會因為孩子的壹點錯誤而傷害孩子的身體,更不會挫傷孩子的心靈。妳會在傾聽孩子的訴說中明白真相,找到教育的最佳切入點;妳會在傾聽孩子的訴說中解讀或沮喪、或害怕、或無所謂等情緒,辨其心態,對癥下藥,因人而異,適時懲戒;妳會認為孩子在說出犯錯過程的本身就是改正錯誤的開始,就是自我剖析的具體表現。把學生當孩子,妳就會在教育孩子的時候不僅僅停留在只指出他錯在哪裏,而是想方設法喚醒他知錯的良知和改錯的行為直至自覺見賢思齊。
  二、把學生當自己的孩子,讓學生感受妳還愛他。
  孩子犯錯了本身就愧疚自卑,害怕老師不關心他了,所以老師對他錯誤的態度是至關重要的,這關系著犯錯的孩子能否健康長長的大問題。把學生當自己的孩子。如果是教師都能從做父母的角度去看待犯錯的學生,那麽犯錯的學生就會多壹份關心,多壹份體貼,多壹份呵護,妳即使再如何嚴厲的批評,他都能接受。他能感受到妳對他的批評就是對他的關系,對他的負責,對他的痛愛。把犯錯的學生當自己的孩子,妳就不會因為抓住了犯錯學生的“小辮子”而得理不饒人,使學生生活在陰影裏;把學生當自己的孩子,妳就不會讓犯錯的孩子去被動接受批評,而是俯下身子去征求壹下準備懲戒的意見和孩子有何正當的要求;把學生當自己的孩子,妳壹定會滿足孩子的正當要求,消除他的顧慮,奮起直追而不至於破罐子破摔;把學生當自己的孩子,孩子有了改過的行動,妳壹定會在心裏說:知錯能改善莫大焉。
  三、把自己當孩子,和學生壹同去反省。
  把自己當孩子的宗旨是實現真正意義上的師生平等。懷著壹顆愛心,放下教師的架子,蹲下身子去和學生說話。把自己當孩子,妳才會走進學生的世界,才會發現孩子的想象多麽豐富;把自己當孩子,妳才會懂得童心需要呵護,童真需要培養,童趣需要珍藏;把自己當孩子,妳會用欣賞的眼光去看待孩子的頑皮和淘氣,妳會善待學生的錯誤,因為妳的童年也許就是這樣。把自己當孩子,妳會在學生犯錯後給他們壹個彌補過失的機會並和學生壹同去反省。把自己當孩子,妳會讓在打飯插隊的學生去協助維持就餐秩序,讓學生實踐中認識錯誤改正錯誤,明辨是非,見賢思齊,而不是不讓他吃飯甚至拳腳相加;把自己當孩子,妳不會強求犯錯的學生壹下子全改掉缺點和錯誤,妳壹定會給壹個合理的坡度,使犯錯學生的心理狀態有壹個調整的過程,慢慢去改正。
  錯誤是壹朵美麗的浪花,生活中尤其是課堂上教師要善於捕捉這些美麗的浪花,把他們當作寶貴的課程資源,在弄清錯誤產生的原因的基礎上,采取積極靈活的手段,給予他們真誠的愛,以尊重、信任、教育為原則,耐心細致的引導學生改正錯誤,見賢思齊,達到少犯錯誤茁壯成長的目的。  


Posted by 快乐魔鬼 at 16:49偉大的愛

2014年04月07日

好想給心情放個假

  好想給自己放個假。給心情,給心靈,給精力,給身體。
  想著補足精神之氧。出去走壹走,在這走中走出點好心情。這曾經是我好久的願望。可是,總在各種瑣碎中化爲泡影,令人再生新郁,然後還是沒有走出。
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  希望不再抑郁,因爲春風吹拂發絲,壹如柔軟了的柳條枝頭有陽光跳躍。
  大自然有休養生息輪回的節奏。萌,長,獲,藏。生命大體也如此。
  改變壹下姿式,調整壹下方向,爲下壹個季節蓄力,也是對心靈豐沛的布施。補足給養,才會成長與健壯。
  如果要長,就請竭盡所力,借盡所利,傾盡所情。借陽光雨露,濯魂魄壯肝膽,爲飛揚之神蓄勢。然後,茁壯,挺拔,昂揚,起舞,歌唱。還愛于人間,傾情于土壤。——這,曾是我的心願和夢想。
  于是,那年我作了壹次嘗試,果然,纾解了心頭的郁,淡化了隱隱的傷。
  所以我記住了聰明的黃山松,它讓我懂得適應與堅強;流岚纏繞波飛浪湧的黃山雲海,它使我明白生活中也要學會輕纏慢繞,迂回與迷離缥缈也是壹種風光;秀美的西湖風景和那真摯動人心旌的深情,它啓迪我美總是與景和情牽手互化,靈氣的千島湖水和那裏魚的芳香,看壹眼會心境平緩,品壹口頓時覺得不壹樣的生活會有不壹樣的味道;大上海的摩天樓宇與燈火輝煌,那是壹種高度的追思與閃爍的希望,壹如那煙雨中浦江夜景的迷離夢幻,世博園風情的光怪陸離。
  這個心情假,拯救了壹個奄奄壹息的靈魂,置換出了憋在心中很久的憂傷。南國的風雨斜陽爲那段生命曆程鍍上了化愁爲樂的不滅記憶。
  明明知道生活難免有許多不如意,上帝賜予人們的也不盡是蜜糖。可還是掙紮不出,時憂時傷。
  所以,還是好想在這美麗的春天裏,再次渴望給自己沈悶孤寂淒苦的心情放個假,去晤那張張欣欣向榮之笑和灑在笑靥裏的溫暖陽光。讓自己成熟,堅強。
  


Posted by 快乐魔鬼 at 15:59偉大的愛

2014年04月03日

母親教我學說話

  母親說73、84是檻兒,73好歹撓過來了,沒曾想自己能活到這麽大歲數。隨著歲月的增長,母親也壹天比壹天見老。不知道時間去哪了,只看到歲月無情地把母親變成了“老太太”,整個人在不斷地皺縮,細胞中的水分被風幹,大腦變得越來越單純了。壹次母親直奔三樓而去,以為是自家,結果敲門無人應,才知走錯了,但依然不知自己的家在二樓,從三樓下來,走到樓的外面,再從壹樓重新上樓,憑壹點點記憶終於摸到二樓的家。
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博士ティー
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水樣年華
  母親不知自己在衰老,記不得自己的年齡,記不得五個孩子的生日,而以前對她的五個孩子的生日都是記得非常清楚的,現在只能調取大腦中的殘存記憶,說出五個孩子出生的時辰,是雞叫的時候,還是落日的時候——這些記憶讓她的思維還保持著壹定的活躍度,每天都在為激活自己的大腦細胞而努力著。

  在母親眼裏,她的這個寶貝疙瘩兒子還沒有長大,和三歲兩歲的小粑粑孩沒有區別,而且永遠也不會長大,還需要學習,學什麽?說話。因而,教我學說話,成了母親每天激活大腦的重要壹課。
  母親從沒有停止教我學說話。其實不是我不會說話,也不是我不能說話。說話很難嗎?不難。只是,母親感覺如果不教我說話,她就放棄了當母親的責任,只要她還有壹口氣,或者只要我還有壹口氣,就要教我說話,像小時我剛會說“媽,我要吃飯”、說“媽,我要撒尿”、說“媽,我害怕”壹樣……
  母親會以壹段自己的經歷作為由頭開始上課,給我灌輸母語,與我壹起體會純正母語的魅力,體會方言與普通話交織的快感,體會舊詞俚語的趣味。這些生動的民間語言,聽起來並不陌生,不知母親是怎麽記住的,她能活靈活現地運用這些語言,使之熠熠生輝。看到母親眼裏閃爍的光芒,感覺母親不再是“老太太”,她像孩子壹樣把上課當成了和兒子做的遊戲,在遊戲中,她在努力尋找著自己年輕時的影子,在重拾逝去的溫馨記憶。
  母親教我學說話,可能是想把我變成她,或者是想她變成我。她把教我說話,當成我的必修課,也當成了她生命中的重要內容。所以我必須認真聽課,不然,她會因課講得不夠生動,沒能打動我而失望。她認為我是她生命的延續,這話壹點不假。所以,我開口的每壹句話,都應該發自內心,都應該是真誠的、善良的、純凈的,都應該合乎人類基本的道德準繩與審美標準,當然也要符合她的口味。
  吃飯、看電視、或打掃房間,如果母親在我身邊,她就會找話題教我說話。如果她沒有開口,那麽壹定是病了。教我學說話如同壹張晴雨表,可以作為判斷她的心情是否愉悅、身體是否健康的參照。所以,我配合著她做個聽話的好學生。她教我學說話是壹節永恒的課題。任憑妳聽過百遍千遍,她也樂此不疲。感謝還有母親,有母親就有家。我回家晚了,她會給我打來電話。當電話裏傳來“二兒啊,妳在哪啊?怎麽還沒回來?怎麽沒給家打個電話?”我會熱淚盈眶。有時她會很生氣在電話中問我為什麽我不接她的電話,我翻看手機並沒有看到她來電記錄,到家壹看固定電話,才知她撥錯了號碼。為了讓母親能找到我,我打印下她的五個孩子的電話,分別以小名標示,字體加黑加大。她時時把電話簿揣在衣兜裏。五個孩子的名字在紙上都在,她就放心了。如果我有時沒有回來,她也會用現代通訊工具——電話對我進行教學。
  母親絮絮刀刀著,如果說不動了,她會感覺很失望。她不停地給我講課,我上也得上,不上也得上,再忙也要把課聽完。她把七百年谷八百年糠,壹樣壹樣翻檢出來,以壹種新鮮的面容呈現在我的面前——這是壹種生命的溫習,也是愛的溫習。不但可以看到我的過去,聽到母親關於我出生的老家那些故事,還從中學到也不少有活力的語言,比如形如有人個子矮壹些,根據人物塑造或情節的需要,我會選用她的話“兩塊豆腐高”、“像二板凳子壹樣高”。我寫作時用到茍且偷生。她說不如用混吃等死好。我說年紀差不多,她說用年壹年二比較好。我說互相照應,知疼知熱,她說不如知疼照熱好……
  在母親的記憶裏飛翔,我又穿越回到童年。童年我是如何跟著她學說話的,我壹點印象也沒有了。如果有,該有多好。是不是像現在小孩子這樣呢?我想,壹定像的;是不是像現在母親教我的樣子?我想,壹定像的。
  有時,母親記不得上壹節跟我講了什麽,下壹節就會重復講。她全然不知,以為是新的內容。我用不懂裝懂,不開心裝開心的態度,哄著她玩。我想盡可能地多陪陪母親,盡管她的智商在下降。我像認真的學生壹樣聽她講課,給她自信、力量、希望,從不打斷她的思路。
  我不知道什麽時候能學完,能畢業,母親備好的課還有多少,她壹定有自己的計劃,像是壹部永遠也讀不完的大書。我想,這部大書很難界定是關於哪壹具體科目的,或者它本來就不是壹本書。  


Posted by 快乐魔鬼 at 11:53偉大的愛